Author Archive
2. SINIF ETKİNLİKLERİ (Ebru Çalışması)
- SINIF ETKİNLİKLERİ
DERS ADI: Görsel Sanatlar.
TEMA ADI: Renkler.
KONU: Ebru Çalışmaları.
SÜRE: 4 x 40
KAZANIMLAR: 1-Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleri ile ifade eder.
2-Çalışmalarını sergilemekten ve bu duyguyu çevresindekilerle paylaşmaktan mutluluk duyar.
SÜREÇ: Bir önceki derste yapılacak çalışma ile ilgili öğrencilerin dikkatleri çekildi. Alınacak malzemeler konuşuldu. Sonraki derste, getirilen malzemelerin nasıl kullanılacağı bilgisi verildi. Hangi kurallara uyulması gerektiği; hep birlikte belirlenerek konuşuldu. Hayal güçlerini kullanarak ebru çalışmalarını zevkle yaptılar…
ÖĞRETMEN: Zuhal Aksu.
Trafik İl Müdürlüğüne Gezimiz
- SINIF ETKİNLİKLERİ
DERS ADI: Hayat Bilgisi.
TEMA ADI:Benim Eşsiz Yuvam.
KONU: Trafik Kuralları.
SÜRE: 4 x 40
KAZANIMLAR: Okula geliş ve gidişlerinde insanların trafikteki davranışlarını gözlemleyerek kendisinin ve başkalarının trafikte doğru ve yanlış davranışlarını ayırt eder.
SÜREÇ: Çeşitli trafik işaret ve levhalarını öğrencilerimizle paylaştık. Daha önce bu levhalara rastlayıp rastlamadıklarını sorduk ve nerelerde gördüklerini konuştuk. Çeşitli dramalarla trafik kurallarının neden konulduğunu ve hangi olayda hangi işaret ve levhalarının olması gerektiğini tespit ettik. Konu ile ilgili sunumuzu izleyip birlikte değerlendirdik. Afişlerimizi yaptık. Kuruma gittiğimizde neleri merak ettiğimizi belirledik ve sorularımızı kaleme aldık. Gezimize heyecanla gittik. Polis abla ve ağabeylerimizle tanıştık. Güzel bir söyleşi yaptık. Bizlere birer yaka rozeti, “Trafik Dedektifi Kartı” , farklı farklı etiket paketleri hediye ettiler. Fotoğraflarımızı çekildik. Teşekkür ederek kurumdan ayrıldık. Artık hepimiz birer trafik dedektifiyiz. “Trafik kurallarına uyalım, uymayanları uyaralım.” Sloganını daha çok içselleştirdik. Bize verilen bu görevi özenle yapacağımıza dair birbirimize söz verdik….
ÖĞRETMENLER: Seda Mermerkaya ve Osman Özelgül.
2. SINIF ETKİNLİKLERİ (ERT Gezisi)
- SINIF ETKİNLİKLERİ
DERS ADI: Hayat Bilgisi.
TEMA ADI: Dün, Bugün, Yarın.
KONU: İletişim Araçlarımız.
KAZANIMLAR: İletişim araçlarını yerinde ve doğru kullanır.
SÜREÇ: Konuyla ilgili bir öykü ile derse giriş yaptık. Öykü kahramanlarımız Zehra ile Belma birbirlerini çok seven iki arkadaştır. Sık sık telefonda, uzun uzun konuşurlar. Bu nedenle, acil bir durumda Zehra’nın babası eve ulaşamaz. Öyküden hareketle, sizce yapılan davranış doğru muydu? Siz olsaydınız nasıl davranırdınız? Şeklindeki sorularla, beyin fırtınası yapılarak, telefonda konuşma kurallarını hep birlikte belirledik. Akabinde iletişim araçları ile ilgili sunu çalışmasını izledik, değerlendirdik. ‘Birbirinden farklı iletişim araçları neler olabilir?’ diye düşündük. Bu araçların maketlerini çalıştık. Çeşitli afişler hazırladık. Daha sonra gezimize dikkat çektik. Merak ettiğimiz soruları belirledik. ERT’ ye gittik. Canlı yayına katıldık. İlgili kişilere sorularımızı sorduk. Özenle cevaplayan spikerimize çok teşekkür ettik. Afişlerimizi paylaştık. Çeşitli fotoğraflar ve videolar çektik. Akşam haberlere çıkacağımızın sözünü aldık ve okulumuza geri döndük. Çok keyifli bir dış mekân etkinliği daha yapmış olduk…
ÖĞRETMENLER: Seda Mermerkaya ve Osman Özelgül.
2. SINIF ETKİNLİKLERİ ( Tartma )
- SINIF ETKİNLİKLERİ
DERS ADI: Matematik.
TEMA ADI: Ölçme.
KONU: Tartma.
SÜRE: 4 x 40
KAZANIMLAR: Kilogramın kullanıldığı yerleri belirtir.
Kütlelerin kilogramla ve gramla ölçüldüğünü bilir.
SÜREÇ: Sınıfa bir pazar standı kurduk. Terazi, kilogram ve çeşitli gramlar getirdik. Bir öğrencimiz tezgâhtar, diğer öğrenciler de müşteri oldular. Alış veriş yaptılar. Daha sonra rollerini değiştirdiler. Teraziyi kullandılar. Pazarda, markette neden terazi kullanılması gerektiğini yaparak yaşayarak öğrendiler.
ÖĞRETMENLER: Seda Mermerkaya ve Osman Özelgül.
2. SINIF ETKİNLİKLERİ (Sıvıları Ölçme)
- SINIF ETKİNLİKLERİ
DERS ADI: Matematik.
TEMA ADI: Ölçme.
KONU: Sıvıları Ölçme.
SÜRE: 4 x 40
KAZANIMLAR: Standart olan ve olmayan sıvı ölçme birimlerini kullanarak sıvıların miktarlarını ölçer.
SÜREÇ: Sınıfa damacana, sürahi, su bardağı, fincan, kaşık, litre ve yarım litre getirdik. Öğrencilerimize bu araç gereçleri neden sınıfa getirmiş olabileceğimizi sorduk. Gelen yorumları etkin şekilde dinledik. Sınıftan iki öğrenciyle birlikte, bir etkinlik yaptık. Sürahiyi bir öğrenci su bardağıyla, diğer öğrenci fincanla doldurmaya çalıştı. Her ikisinin de ölçme sonuçları farklıydı. Bu durumun sebebi üzerinde durduk. Ardında farklı öğrenciler aynı sürahiyi litre ile doldurdular. Bu kez her öğrenci aynı ölçme sonucuyla karşılaştı. Elde edilen sonucun neden değişiklik göstermediğini tartıştık. Standart olan ve olmayan ölçme birimlerini yakından tanıdık. Benzer ölçümleri o hafta içerisindeki diğer Matematik derslerinde de uyguladık. Örneğin; su bardağını kaşıkla, damacanayı litreyle, sürahiyi fincanla doldurmak gibi. Sıvıların içinde bulundukları kabın şeklini aldıkları sonucuna da birlikte vardık.
ÖĞRETMENLER: Seda Mermerkaya ve Osman Özelgül.